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[已全本]數學學的趣味奧秘設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味奧秘設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 22 節(2017-02-16 09:11)
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[已全本]數學學的趣味題型設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味題型設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 21 節(2017-09-19 01:02)
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[已全本]數學學的趣味題型設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味題型設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 21 節(2017-05-26 06:06)
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[已全本]數學學的趣味運用設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味運用設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 20 節(2016-12-28 18:45)
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[已全本]數學學的趣味故事設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味故事設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 19 節(2017-02-18 00:20)
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[已全本]數學學的趣味遊戲設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味遊戲設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 18 節(2017-10-19 01:57)
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[已全本]數學學的趣味奧秘設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味奧秘設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 17 節(2017-10-31 12:58)
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[已全本]數學學的趣味現象設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味現象設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 17 節(2020-04-10 15:35)
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[已全本]數學學的趣味現象設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味現象設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 17 節(2017-02-07 09:19)
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[已全本]數學學的趣味故事設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味故事設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 17 節(2017-10-26 08:16)
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[已全本]數學學的趣味之謎設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味之謎設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 17 節(2016-10-26 21:48)
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[已全本]數學學的趣味遊戲設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
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第 17 節(2016-09-12 08:47)
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[已全本]數學學的趣味知識設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味知識設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 16 節(2018-04-16 01:35)
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[已全本]數學學的趣味知識設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味知識設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 16 節(2016-10-05 20:25)
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數學的趣味運用設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 15 節(2017-05-10 09:02)
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[已全本]數學學的趣味之謎設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味之謎設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 15 節(2016-11-10 09:04)
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[已全本]數學學的趣味名人設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味名人設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 13 節(2017-03-16 14:44)
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[已全本]數學學的趣味名人設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味名人設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 12 節(2017-02-03 06:03)
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[已全本]數學學的趣味數獨設計(上)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味數獨設計(上)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 12 節(2017-06-05 01:45)
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[已全本]數學學的趣味數獨設計(下)精裝 / 數學創新教學指導小組
數學的趣味數獨設計(下)精裝,數學創新學指導小組,數學是一門邏輯非常強且非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要善於引導學生,精心設計課堂學,提高學生的學習興趣。
第 5 節(2017-09-20 16:04)
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[已全本]數學學的趣味題型設計 / 秦 贇 閆 森
數學的趣味題型設計,數學是一門邏輯非常強,非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要,學生的學習興趣。在數學中,師應當採取多種,
第 39 節(2017-02-15 05:53)
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[已全本]數學學的趣味奧秘設計 / 秦 贇 閆 森
數學的趣味奧秘設計,數學是一門邏輯非常強,非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要,學生的學習興趣。在數學中,師應當採取多種,
第 37 節(2017-08-24 15:56)
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[已全本]數學學的趣味故事設計 / 秦 贇 閆 森
數學的趣味故事設計,數學是一門邏輯非常強,非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要,學生的學習興趣。在數學中,師應當採取多種,
第 34 節(2018-01-02 13:31)
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[已全本]數學學的趣味遊戲設計 / 秦 贇 閆 森
數學的趣味遊戲設計,數學是一門邏輯非常強,非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要,學生的學習興趣。在數學中,師應當採取多種,
第 33 節(2016-09-28 20:41)
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[已全本]數學學的趣味之謎設計 / 秦 贇 閆 森
數學的趣味之謎設計,數學是一門邏輯非常強,非常抽象的學科,要讓數學得生有趣,關鍵在於師要,學生的學習興趣。在數學中,師應當採取多種,
第 30 節(2017-12-27 18:49)
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[已全本]數學學的趣味知識設計 / 秦 贇 閆 森
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第 30 節(2018-02-26 02:43)
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第 24 節(2017-06-17 18:06)
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